Los contenidos que trabajamos en los dos niveles quedan secuenciados en la estructura diaria de la clase:

1 RITMO: Por imitación, los niños repiten y crean sus propios esquemas rítmicos sencillos (4 pulsos) utilizando los diferentes timbres de su cuerpo (palmas, pies, rodillas...), instrumentos de pequeña percusión (triángulo, pandero, caja china, sonajas...) y su propia voz (sonidos, palabras...). Es muy importante interiorizar el ritmo, por eso lo trabajamos durante todo el proceso educativo.

2 EXPRESIÓN CORPORAL: Utilizando actividades lúdicas como primer recurso, jugamos al “espejo”  (consiste en repetir los movimientos del profesor o de los compañeros), trabajamos la expresión libre, la improvisación guiada... desarrollando aspectos tan importantes como la coordinación, la lateralidad, la confianza y la atención.

3 VOZ: Estimulamos el aparato fonador con juegos técnicos donde trabajamos la respiración, la pronunciación, la postura... Así interiorizamos la técnica que espontáneamente surgirá a la hora de aprender e interpretar las canciones que hemos elegido, siempre acordes con la edad y el desarrollo intelectual de los niños y niñas. El piano nos acompañará con la melodía y acompañamiento armónico, entonando en todas las tonalidades.

4 INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN: Conocemos instrumentos de percusión de sonido indeterminado: bombo, triángulo, caja china, cascabeles, claves, pandero, sonajas... Con actividades como cuentos musicales, el Director de Orquesta, el Señor Semáforo... vamos a aprender a discriminar auditivamente los timbres de cada instrumento, la altura (agudo-grave), la intensidad (piano-mezzoforte-forte), los agruparemos por familias, por materiales, los tocaremos utilizando la técnica correcta... 

5 MOVIMIENTO: Comenzamos con el movimiento libre, siempre relacionado con la música que se está escuchando. Por imitación trabajamos los desplazamientos básicos (andar, correr, saltar, trotar...) siguiendo el pulso de la música, y las diferentes agrupaciones (corro, fila, cadena, pareja...).